第一章可恶的他人，可怜的自己阿德勒心理学是一种宗教吗？教育的目标是“自立”所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”关心“他人兴趣”假如拥有“同样的心灵与人生”勇气会传染，尊重也会“无法改变”的真正理由你的“现在”决定了过去可恶的他人，可怜的自己阿德勒心理学中并无“魔法”第二章为何要否定“赏罚”教室是一个民主国家既不可以批评也不可以表扬问题行为的“目的”是什么憎恶我吧！抛弃我吧！有“罚”便无“罪”吗？以“暴力”为名的交流发怒和训斥同义自己的人生，可以由自己选择第三章由竞争原理到协作原理否定“通过表扬促进成长”褒奖带来竞争共同体的病人生始于“不完美”“自我认同”的勇气问题行为是在针对“你”为什么人会想成为“救世主”教育不是“工作”而是“交友”第四章付出，然后才有...